quarta-feira, 28 de março de 2012

Projeto: O gostinho do aprender com os pais

PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMEIRA

1. Apresentação do Projeto
Os alunos do 4º ano da Escola Municipal de Witmarsum proporcionarão aos familiares alguns dias diferentes com o projeto desenvolvido na sala de aula durante o ano letivo de 2012.

2. Tema
O gostinho do aprender com os pais

3. Responsáveis pelo projeto
Adriana dos Santos Reis
Jaqueline Czelusniak
Elaine Aparecida Gonçalves

4. Justificativa
            Buscar alternativas inovadoras e motivadoras que realmente o aluno sinta-se bem em estudar e aprender levando todo o seu aprendizado e conhecimento no ato de entender e seguir instruções fazendo na prática. A prática do cotidiano escolar é de suma importância porque “Quem vê esquece quem pratica relembra”. Na verdade quando o  aluno desenvolve a capacidade de interpretar uma receita e executá-la na prática, automaticamente estará desenvolvendo conceitos em muitas áreas de conhecimento.
            O projeto visa trabalhar a interdisciplinaridade com as receitas culinárias dos familiares dos alunos, estaremos na prática aprendendo de maneira lúdica e prazerosa, além de estar aproximando a relação família x comunidade x escola.

5. Objetivos
            Envolver a família no ambiente escolar com atividades que valorizem seu cotidiano;
            Incentivar uma alimentação saudável;
            Mostrar a importância da comida caseira em relação a industrializada;
            Preparar as receitas na sala de aula;
            Trabalhar de maneira interdisciplinar entre os conteúdos do currículo;
            Elaborar livro de receitas.
            Construir conceitos matemáticos.                                             
6. Desenvolvimento do projeto
            Investigar o interesse e a disponibilidade da família em participar do projeto, levando à sala de aula o desenvolvimento de receitas próprias do cotidiano familiar, sem esquecer da busca pela alimentação saudável que trará benefícios a saúde de todos.
            Nessa etapa enviaremos um questionário para as famílias responderem, que nos ajudará a organizar um cronograma de ação e providenciar os recursos necessários para a realização do projeto.
            As atividades serão realizadas na escola durante o período das aulas, será agendado conforme o interesse da família.
            Com este projeto pretendemos aproximar a família do ambiente escolar, valorizando a cultura local e a realidade de cada aluno havendo interação entre diferentes costumes.
            Quanto ao cumprimento do currículo escolar, será desenvolvida uma prática pedagógica interdisciplinar, envolvendo conteúdos de diferentes disciplinas.
            Através desse projeto procuraremos trabalhar com alguns conceitos matemáticos como :frações, medidas mas também estarão presentes outros conhecimentos necessários para a vida acadêmica de nossos alunos como: produção de texto, interpretação de receitas, pluralidade cultural, artes através da confecção de um livro de receitas, mapas para localização da origem da receita (caso esta seja típica), mistura de substâncias, alimentação saudável, além das variadas brincadeiras esportivas que envolvem o tema alimentação.
         Além dos materiais necessários para o preparo das receitas, as pessoas envolvidas, também utilizaremos a tecnologia para a elaboração do livro de receitas e jogos matemáticos envolvendo os conteúdos trabalhados.
           
  1. Recursos:
7.1- Humanos: professora, alunos, pais, cozinheira da escola
7.2- Físicos: sala de aula, cozinha, laboratório e outros espaços que se façam necessários no desenvolver do projeto
7.3- Materiais: utensílios domésticos, internet,mapas, eletrodomésticos, balança, etc.

  8. Avaliação
            A avaliação será contínua, através da observação diária do aluno no desempenho de suas atividades, no relacionamento com colegas, professores e o envolvimento familiar.



quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Visitas a Indústrias

Comprovadamente somos seres visuais e nada melhor que observar para construir aprendizagens.
Ao trabalhar temas como solo, lixo, reciclagem, extrativismo, atividades econômicas, processo da transformação da matéria-prima através da indústria, o comércio, estradas, meios de transporte, profissões, relevo... 
Faça uma viagem!
Visitar indústrias, mesmo sendo próximas à escola, sair das quatro paredes da sala de aula, é um excelente momento de desenvolver uma prática interdisciplinar, envolvendo inúmeros conteúdos e despertando o interesse dos alunos para a aprendizagem.
Neste ano de 2011, a turma do 4 ano foi visitar duas empresas, a Huhtamaki (reciclagem de papel para fabricação de embalagens) em Palmeira - PR e a Germer (indústria de porcelanas) em Campo Largo - PR.
Os alunos, durante a viagem, puderam observar as formas de relevo do segundo e do primeiro planaldo do Paraná, escarpas, serra, depressões. Que caminhos percorremos? Como percorremos?
Na indústria foi permitido observar todo o processo, desde a matéria-prima bruta, os profissionais envolvidos no processo de transformação, até o produto final, saindo para a loja. Quem vende? Quanto custa? Como transporta? Perguntas que surgiram e foram respondidam satisfatoriamente.
Portanto, quebrem os limites da sala de aula e levem seus alunos a construi saberes.

HUHTAMAKI

Fábrica de Embalagens e bandejas
Matéria-prima: Papel usado
Processo : Reciclagem






Filme: Os sem Floresta

Utilizar o filme "Os sem Floresta", no 4º ano das séries iniciais, oportuniza uma reflexão sobre os problemas ambientais que vivemos.
A destruição da flora, prejudicando a fauna. As consequências das ações do homem na natureza vistas pelos olhos dos animais, levando-nos a compreender o porquê de tantas notícias sobre animais fora do seu habit natural.
A busca da alimentação alternativa para sobreviver, o ropimento da cadeia alimentar.
É um f ilme interessante, descontraído e que chama a atenção dos alunos.
Bom trabalho!

Preciso de ti - Diante do Trono

Ao mestre com carinho - Eliana

Jota Quest - Dias Melhores

segunda-feira, 17 de outubro de 2011

O Papel do Professor

A utilização de projetos na escola oportuniza uma prática pedagógica integradora, pois além de partir do interesse da criança, contempla todos os conteúdos do currículo básico e tem as tecnologias para acrescentar e ilustrar os conceitos trabalhados, auxiliando na construção e elaboração de conceitos a partir das observações realizadas com o apoio das tecnologias.